本文目錄一覽：

• 1、何為羅森塔爾效應(yīng)?它對(duì)教育工作有何啟示?
• 2、期待效應(yīng)
• 3、關(guān)于羅森塔爾的資料
• 4、“羅森塔爾效應(yīng)”是什么?

何為羅森塔爾效應(yīng)?它對(duì)教育工作有何啟示?

羅森塔爾效應(yīng)告訴我們：教師的期望是一種巨大的教育力量，教師應(yīng)關(guān)心每一位學(xué)生，對(duì)他們寄予合理期望，這有助于兒童學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和良好人際關(guān)系的形成。

羅森塔爾效應(yīng)說明教師的期望對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有非常重要的影響。教師期望效應(yīng)，也叫羅森塔爾效應(yīng)、皮革馬利翁效應(yīng)，即教師的期望或明或暗地傳送給學(xué)生，會(huì)使學(xué)生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。

羅森塔爾效應(yīng)，亦稱“皮格馬利翁效應(yīng)”、“人際期望效應(yīng)”，是一種社會(huì)心理效應(yīng)，指的是教師對(duì)學(xué)生的殷切希望能戲劇性地收到預(yù)期效果的現(xiàn)象。皮格馬利翁效應(yīng)，又稱羅森塔爾效應(yīng)。

羅森塔爾效應(yīng)，即人際期望效應(yīng)給我們同樣帶來啟示，也就是要給人鼓勵(lì)。比如家長(zhǎng)要給孩子鼓勵(lì)，這也是羅森塔爾效應(yīng)的教育啟示。

羅森塔爾效應(yīng)又叫期望效應(yīng)，它是指一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人產(chǎn)生期望，并從中發(fā)揮著莫大的作用。換句話講就是“夢(mèng)想成真”，而助推該夢(mèng)想成真的動(dòng)力便是來源于一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的鼓勵(lì)和期待，可以給對(duì)方帶來莫大的動(dòng)力。

羅森塔爾效應(yīng)的教學(xué)啟示為：作為教育工作者，在教育學(xué)生時(shí)務(wù)必要懂得給予信心的激勵(lì)和肯定，讓他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，挖掘自身的潛能。

期待效應(yīng)

皮格馬利翁效應(yīng)是說人心中怎么想、怎么相信就會(huì)如此成就。你期望什么，你就會(huì)得到什么，你得到的不是你想要的，而是你期待的。

期待效應(yīng)，是一個(gè)心理學(xué)的概念，通常是指在人際交往中，一方充沛的感情和較高的期望可以引起另一方微妙而深刻的變化。概述：人們通常用這樣來形象地說明期望效應(yīng)：說你行，你就行；說你不行，你就不行。

期待效應(yīng)是一種心理現(xiàn)象，它表明我們的期望和信念可以塑造我們的現(xiàn)實(shí)。這種效應(yīng)的力量在許多領(lǐng)域都有所體現(xiàn)，包括商業(yè)、教育、健康和個(gè)人關(guān)系。期待效應(yīng)的核心在于我們的信念，即我們相信自己能夠控制或影響某些結(jié)果。

關(guān)于羅森塔爾的資料

1、羅森塔爾效應(yīng)，是指人（通常是指孩童或?qū)W生）在被賦予更高期望以后，他們會(huì)表現(xiàn)的更好的一種現(xiàn)象。

2、羅森塔爾效應(yīng)，是一種社會(huì)心理效應(yīng)，指的是教師對(duì)學(xué)生的殷切希望能戲劇性地收到預(yù)期效果的現(xiàn)象。羅森塔爾效應(yīng)和皮格馬利翁效應(yīng)不同。

3、羅森塔爾效應(yīng)，亦稱“皮格馬利翁效應(yīng)”、“人際期望效應(yīng)”，是一種社會(huì)心理效應(yīng)，指的是教師對(duì)學(xué)生的殷切希望能戲劇性地收到預(yù)期效果的現(xiàn)象。

4、美國(guó)著名心理學(xué)家羅森塔爾曾作過一個(gè)有趣實(shí)驗(yàn)：他在某高校考察時(shí)，隨意從每班抽了3名學(xué)生共18人寫在一張表格上，交給校長(zhǎng)，極為認(rèn)真地說：“這18名學(xué)生經(jīng)過科學(xué)測(cè)定全都是智商型人才。

5、稱為“羅森塔爾效應(yīng)”，習(xí)慣上也稱為“皮格馬利翁效應(yīng)”（皮格馬利翁是古希臘神話中塞浦路斯國(guó)王，他對(duì)一尊少女塑像產(chǎn)生愛慕之情，他的熱望最終使這尊雕像變?yōu)橐粋€(gè)真人，兩人相愛結(jié)合）。

“羅森塔爾效應(yīng)”是什么?

1、羅森塔爾效應(yīng)，亦稱“皮格馬利翁效應(yīng)”、“人際期望效應(yīng)”，是一種社會(huì)心理效應(yīng)，指的是教師對(duì)學(xué)生的殷切希望能戲劇性地收到預(yù)期效果的現(xiàn)象。皮格馬利翁效應(yīng)，又稱羅森塔爾效應(yīng)。

2、羅森塔爾效應(yīng)，是指人（通常是指孩童或?qū)W生）在被賦予更高期望以后，他們會(huì)表現(xiàn)的更好的一種現(xiàn)象。

3、羅森塔爾效應(yīng)，亦稱“皮格馬利翁效應(yīng)”、“人際期望效應(yīng)”，是一種社會(huì)心理效應(yīng)，指的是教師對(duì)學(xué)生的殷切希望能戲劇性地收到預(yù)期效果的現(xiàn)象。

4、羅森塔爾效應(yīng)就是皮格馬利翁效應(yīng)也叫做人際期望效應(yīng)。這是一種社會(huì)心理效應(yīng)，指的是教師對(duì)學(xué)生的殷切希望能戲劇性地收到預(yù)期效果的現(xiàn)象。由美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾和L.雅各布森于1968年通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

5、羅森塔爾效應(yīng)，亦稱“皮格馬利翁效應(yīng)”或“期待效應(yīng)”，也有譯“畢馬龍效應(yīng)”、“比馬龍效應(yīng)”。