本文目錄一覽：

• 1、影響學習遷移的因素
• 2、官能心理學認為遷移的發生是由于什么
• 3、影響遷移和分離的因素
• 4、教育心理學中,學習遷移的機制有哪些?
• 5、影響遷移的主要因素有哪些口訣
• 6、影響學習遷移的主要因素

影響學習遷移的因素

1、解析：影響學習遷移的主要因素有學習材料之間的共同要素或相似性、學習者原有的認知結構、對學習情境的理解、學習的心向與定勢、學習策略的水平、智力與能力、教師的指導等。

2、影響學習遷移的主要因素有：學習情境 的相似性、學習材料的性質、學習活動的多樣性、 原學習的熟練和理解程度、年齡特征和智力水平。

3、影響遷移的因素：相似性、原有認知結構、學習的定勢。影響遷移的因素還有不同版本的表述，主要分為主觀因素和客觀因素。

4、影響遷移的主要因素包括：（1）相似性。①學習材料之間的共同要素或相似性、②學習目標與學習過程的相似性、③學習情境的相似性；（2）原有認知結構；（3）學習心向與定勢。A、B、C、D四項正確 故正確答案為ABCD。

5、影響遷移的主要因素有：相似性、原有認知結構以及學習的心向與定勢。除這三大因素外，諸如年齡、智力、學習者的態度、教學指導、外界的提示與幫助等等都在不同程度上影響著遷移的產生。

官能心理學認為遷移的發生是由于什么

賈德認為遷移發生的主要原因是在經驗中學到的原理原則。賈德認為，在先期學習中所獲得的東西，之所以能遷移到后期的學習，是因為在先期學習時獲得了一般原理。這種一般原理可以部分或全部運用于學習之中。

A項：形式訓練說以官能心理學為基礎。官能心理學認為，人的心智是由意志、記憶、思維和推理等官能組成的。與題干不符，排除。B項：產生式遷移理論是認知心理學家辛格萊和安德森提出的。

形式訓練說該學說認為心的組成成分是各種官能，它們遵循著用進廢退的原則；一種官能的改進會加強其他所有官能。相同要素說該理論代表人物是教育心理學創始人桑代克。認為遷移的產生是因共同要素的存在。

官能即注意、知覺、記憶、思維、想象等。形式訓練說認為，遷移是無條件的、自動發生的。該觀點認為，進行官能訓練是，關鍵不在于訓練的內容，而在與訓練的形式，因為某些內容經常容易我忘記，其作用是暫時的，但形式是永久的。

關系理論。格式塔心理學家提出關系理論，也稱為關系轉換說或轉換理論。認為遷移是學習者突然發現兩個學習經驗之間關系的結果，是對情境中各種關系的理解和頓悟，而非由于具有共同成分或原理而自動產生。

遷移是指新舊學習之間的相互影響。關于遷移的理論學說主要有四種：一是以洛克，詹姆斯和桑代克所認同的形式訓練說，形式訓練說是以官能心理學為基礎的，該理論認為官能之間越相似，則越容易發生遷移。

影響遷移和分離的因素

【答案】ABCD。解析：相似性、原有認知結構、學習的心向與定勢，除前面所涉及的影響遷移的一些基本因素外．諸如年齡、智力、學習者的態度、教學指導、外界的提示與幫助等等都在不同程度上影響著遷移的產生。

除這些基本因素外，諸如年齡、智力、學習者的態度、教學指導、外界的提示與幫助等都在不同程度上影響著遷移的產生。

影響遷移的主要因素包括個人因素和客觀因素。個人因素就是學生本身的一些能影響遷移的特質或狀態，包括學生的智力、年齡、認知結構的質量、對學習和學校的態度以及學習的心向和定勢。

影響因素有如下：學生的智力水平。智力水平較高的學生遷移能力較強。學生的認知結構的數量和質量。

主要因素有相似性、原有認知結構、學習的心向與定勢、智力水平等。在心理學中，遷移指的是一種學習對另一種學習的影響，指在一種情境中獲得的技能、知識或態度對另一種情境中技能、知識的獲得或態度的形成的影響。

教育心理學中,學習遷移的機制有哪些?

二）遷移是習得的經驗得以概括化、系統化的有效途徑，是能力與品德形成的關鍵環節。遷移是習得的知識、技能與行為規范向能力與品德轉化的關鍵環節。只有通過廣泛的遷移，原有的經驗才得以改造，才能概括化、系統化。

熟能生巧。所謂“熟讀唐詩三百首，不會作時也會偷”就是這類。不過，這類遷移往往不能突破所學科學知識的范疇。這也是我國分數掛帥教育的特點：強調記憶能力，強調熟能生巧（題海戰術），壓制了學生創造性思維的發展。

學習材料的共同因素 學習遷移的效果在一定程度上取決于學習材料之間的共同因素。由于材料之間存在著共同的因素，就會產生相同的反映，因而在學習中就會產生不同程度的遷移。

根據遷移發生的方向劃分，可以將遷移分為順向遷移與逆向遷移。順向遷移：是指前面的學習影響著后面的學習。如溫故而知新就是一種順向遷移。逆向遷移：后來的學習對先前的學習的影響。

有利于學習遷移的教材在體系組織上應體現以下要求：從一般到個別，不斷分化 依據學生認識事物的過程，教材的呈現或課堂教學內容的安排應符合從一般到個別，從整體到細節的順序。

影響遷移的主要因素有哪些口訣

1、客觀因素：學習材料的性質。兩種學習材料具有相同或相似成分，有利于遷移；學習材料具有良好組織結構，有利于遷移的發生。學習情境的相似也有利于遷移。

2、國內遷移較為經常和普遍，主要形式包括：①邊疆墾殖遷移。因地區間經濟發展不平衡，資源枯竭地區人口相對過剩，人口遷移伴隨新土地的開發而產生。

3、相似性；（2）原有認知結構；（3）學習的心向與定勢。

4、影響學習遷移的主要因素包括：相似性；原有認知結構；對學習材料的概括水平；心向與定勢。相似性包括學習材料之間的相似性與學習情境的相似性。在兩次學習活動之間，出現相似的材料或者環境．學習遷移會比較容易產生。

影響學習遷移的主要因素

影響學習遷移的主要因素有：學習情境 的相似性、學習材料的性質、學習活動的多樣性、 原學習的熟練和理解程度、年齡特征和智力水平。

影響學習遷移的主要因素有：相似性（包括學習材料的相似性、學習目標與學習過程的相似性、學習情境的相似性）；原有的認知結構、學習的心向與定勢。D項教學方法也會影響學習的遷移但不是主要的影響因素。因此正確答案為ABCE。

本題考查影響學習遷移的主要因素。影響遷移的因素：相似性、原有認知結構、學習的定勢。影響遷移的因素還有不同版本的表述，主要分為主觀因素和客觀因素。

影響遷移的主要因素有：相似性、原有認知結構以及學習的心向與定勢。除這三大因素外，諸如年齡、智力、學習者的態度、教學指導、外界的提示與幫助等等都在不同程度上影響著遷移的產生。

影響遷移的主要因素包括：（1）相似性。①學習材料之間的共同要素或相似性、②學習目標與學習過程的相似性、③學習情境的相似性；（2）原有認知結構；（3）學習心向與定勢。A、B、C、D四項正確 故正確答案為ABCD。