在這個教師節，讓我們一同致敬那些如星辰般璀璨的教師們。他們以一支粉筆，兩袖清風，啟迪千秋智慧，在三尺講臺上，四季沐雨，培育一代又一代的棟梁之才。他們的辛勤付出，如同春風化雨，滋潤著無數心靈。讓我們銘記這份偉大，感恩每一位默默奉獻的教師，愿他們的光輝照亮未來，傳承不息。

上聯:一只粉筆，兩袖清風，啟迪()秋智慧

在悠悠歲月的長河中，教師這一職業如同璀璨的星辰，照亮了無數求知若渴的心靈，上聯“一只粉筆，兩袖清風，啟迪()秋智慧”，道出了教師職業的精髓，那支粉筆，承載著知識的重量，揮灑著智慧的火花；那兩袖清風，象征著教師的廉潔與高尚；而“啟迪()秋智慧”，更是將教師的責任與使命，賦予了無盡的想象空間。

1、上聯：兩袖清風，啟迪智慧，下聯：一支粉筆，書寫春秋。，橫批：培育棟梁。

在這副對聯中，上聯“兩袖清風，啟迪智慧”寓意著教師以清正廉潔的品格，啟迪學生的智慧之路，下聯“一支粉筆，書寫春秋”則形象地描繪了教師用粉筆書寫人生篇章的偉大事業，橫批“培育棟梁”更是點明了教師肩負著培養國家棟梁的重任。

2、上聯：一支粉筆兩袖清風啟迪千秋智慧；下聯：三尺講臺五更寒窗培育九州棟梁。

這副對聯將教師職業的偉大與崇高，描繪得淋漓盡致，上聯“一支粉筆兩袖清風啟迪千秋智慧”，展現了教師用粉筆啟迪學生智慧的形象；下聯“三尺講臺五更寒窗培育九州棟梁”，則表達了教師辛勤耕耘，培育一代又一代英才的偉大事業。

3、上聯：一支粉筆，兩袖清風，啟迪千秋智慧；下聯：三尺講臺，四季沐雨，傳遞萬世文明，橫批：百年樹人 小明：是這樣的，明天召開班會，請老師光臨，您能參加嗎？小明：太好了，我就等著你答應呢。

這副對聯不僅展現了教師職業的偉大，還融入了學生的情感，上聯“一支粉筆，兩袖清風，啟迪千秋智慧”描繪了教師用粉筆啟迪學生智慧的情景；下聯“三尺講臺，四季沐雨，傳遞萬世文明”則表達了教師辛勤耕耘，傳承文明的精神，橫批“百年樹人”更是點明了教師事業的深遠影響，小明的對話，更是將學生對教師的尊敬與期待，表現得淋漓盡致。

4、上聯：一支粉筆，？袖清風，啟迪？秋智慧 ； 下聯？尺講臺，四季沐雨，傳遞萬世文明 上聯：一支粉筆，？袖清風，啟迪？秋智慧；下聯？尺講臺，四季沐雨，傳遞萬世文明。

這副對聯的上聯和下聯都留下了懸念，引人遐想，上聯“一支粉筆，？袖清風，啟迪？秋智慧”暗示了教師用粉筆啟迪學生智慧的過程；下聯“？尺講臺，四季沐雨，傳遞萬世文明”則表達了教師辛勤耕耘，傳承文明的精神。

5、一支鉛筆，兩袖清風啟迪千秋智慧意思是：一支鉛筆，一是數詞一，支作量詞，修飾個數，鉛筆是用石墨或加顏料的黏土做筆芯的筆，是一種用來書寫以及繪畫素描專用的筆類，所以一支鉛筆意思就是指一支鉛筆，兩袖清風。

這句話中的“一支鉛筆”和“兩袖清風”都是比喻，分別代表了教師用筆傳授知識、用清正廉潔的品格啟迪學生的智慧，這里的“啟迪千秋智慧”更是將教師事業的偉大與深遠，提升到了一個新的高度。

6、要平仄相合，音調和諧，傳統習慣是「仄起平落」，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲，所以根據以上規則，“十卷詩賦九章勾股”對應“一支粉筆兩袖清風”；“三尺講臺四季晴雨”對應“八索文思七緯地理”。

在撰寫對聯時，平仄相合、音調和諧是非常重要的，傳統習慣是“仄起平落”，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲，這樣的規則使得對聯讀起來朗朗上口，富有節奏感。“十卷詩賦九章勾股”與“一支粉筆兩袖清風”在平仄和音調上相得益彰；“三尺講臺四季晴雨”與“八索文思七緯地理”也是如此。

一支粉筆兩袖清風,三尺講臺四季晴雨?

“一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨”，這句對聯將教師職業的辛勤與偉大，描繪得淋漓盡致，一支粉筆，承載著知識的重量，揮灑著智慧的火花；兩袖清風，象征著教師的廉潔與高尚；三尺講臺，是教師傳授知識的舞臺；四季晴雨，則表達了教師辛勤耕耘，不畏艱難的精神。

一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心“，下聯是”十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨人不倦，點點心血勤育英才澤神州。

這副對聯的上聯，將教師的辛勤與偉大，用生動的語言描繪出來，下聯則進一步強調了教師的事業與責任，用“十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理”等詞語，表達了教師對學生的悉心教導，對知識的傳承與創新。

愉快的教師節只有一天，但教師敬業愛生，孜孜以求卻是一生一世，一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，選擇了一種職業，就是選擇了一種生活方式。

教師節雖然只有一天，但教師對學生的關愛、對事業的執著，卻是一生一世，他們用一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季晴雨，詮釋著教師職業的偉大與崇高，選擇教師這一職業，就是選擇了一種無私奉獻、默默耕耘的生活方式。

這句話出自網絡上一副贊美李老師的對聯：一枝粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季晴雨，五臟六腑，七嘴八舌，九思十想，教義有方，滴滴汗水誠滋桃李芳天下。

這副對聯不僅贊美了李老師，更是對教師職業的崇高贊美，一枝粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季晴雨，這些詞語，將教師的辛勤與偉大，描繪得淋漓盡致，五臟六腑，七嘴八舌，九思十想，則表達了教師對學生的關愛與付出。

一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李芳天下；十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨而不倦，點點心血勤育英才澤神州。

這副對聯的上聯，將教師的辛勤與偉大，用生動的語言描繪出來，下聯則進一步強調了教師的事業與責任，用“十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理”等詞語，表達了教師對學生的悉心教導，對知識的傳承與創新。

下聯： 十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨人不倦，點點心血勤育英才澤神州，描寫了教師，孜孜不倦，一心為了學生，把畢生的心血投在學生身上的高尚品格。

這副對聯的下聯，進一步強調了教師的高尚品格，十卷詩賦、九章勾股、八索文思、七緯地理等詞語，表達了教師對知識的熱愛與追求，六藝五經、四書三字、兩雅一心，則展現了教師對學生的全面教育，誨人不倦，點點心血，更是表達了教師對學生的無私奉獻。

要平仄相合，音調和諧，傳統習慣是「仄起平落」，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲，所以根據以上規則，“十卷詩賦九章勾股”對應“一支粉筆兩袖清風”；“三尺講臺四季晴雨”對應“八索文思七緯地理”。

在撰寫對聯時，平仄相合、音調和諧是非常重要的，傳統習慣是“仄起平落”，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲，這樣的規則使得對聯讀起來朗朗上口，富有節奏感?！笆碓娰x九章勾股”與“一支粉筆兩袖清風”在平仄和音調上相得益彰；“三尺講臺四季晴雨”與“八索文思七緯地理”也是如此。