本文目錄一覽：

• 1、文本解讀一語文老師最重要的能力
• 2、支玉恒老師教語文的介紹
• 3、聽武鳳霞老師講古詩教學

文本解讀一語文老師最重要的能力

文本解讀是教師最重要的基本功，直接影響著課堂教學質量的提升。文本解讀是教師自身語文素養的核心部分，深刻影響著教師的專業人格。文本解讀是教師精神發育的重要途徑，最終影響教師的自我理解與實現。

老師還說，意大利作家伊洛塔·卡爾維諾的小說寫得極其精彩，值得拿來讀一讀。經典的重新發現祖慶老師以《窮人》為例，講了經典的重新發現。

因此，要提高自己的文本解讀能力，語文老師讀書要廣博，不僅僅限制與教學業務類的書，經史子集，天文地理，要旁觀涉獵，完善自身的知識結構，有了知識功底，成為一個博學鴻儒，豐富了自身的人文素養，解讀文本自然游刃有余。

一個語文教師，最重要的基本功是文本解讀的能力，它直接制約著教師對文本的理解能力和教學設計的能力。教學設計的水平是文本解讀能力的直接體現。

準確地理解和解讀文本：語文老師需要具備良好的閱讀能力，能夠準確地理解文本的意思和內涵，并能對文本進行深入的解讀。

支玉恒老師教語文的介紹

1、支玉恒幽默、詼諧、爐火純青的教學藝術，折服了數以萬計的一線教師，他的身后有數齬可觀的“追星族”，為數不少的肯年教師找上門來要拜他為師。這說明支玉恒是一位具有專業魅力的語文教師。

2、支玉恒老師多年來致力于小學語文教學與研究工作，其教學以新、實、活、深、巧見長；課堂教學設計富有創意，風格清新獨特。支玉恒老師到全國各地巡 *** 學執教，深受好評。

3、支玉恒，他是小學語文教學界的一位傳奇人物。他快40歲時才由體育教師轉為做語文教帥，結果一教就教出了自己的個性教出了語文教學的名堂，教出了在全國的影響，被譽為小語界“四大天王”之一。

4、這就是語文課要干的事情，也是書中支老師反復談到的。他還主張語文教學要體現出讓學生“得文、得意、得言、得法”的特點。

聽武鳳霞老師講古詩教學

今天晚上聽了武鳳霞老師的古詩詞教學和古詩文教學思考與實踐精彩講座。用時一小時三十三分。 《古詩三首.出塞.涼州詞.夏日絕句》聽課感悟。

今天下午，看了“青島峰會”的一張碟，內容是武鳳霞老師講古詩教學。我驚奇地發現，武老師7月24日在青島講座的內容，居然與她9月22日在武漢講的完全一樣。

《小學語文》2008年第7－8期合刊中熱點討論欄的話題是“小學詩歌教學的問題及教學策略”，霍俊明、韋秀平、西渡、連敏、黃嵐、武鳳霞老師就小學詩歌教學面臨的問題、對詩歌這種特殊文體有效的教學方法進行了討論。

月22日，我很榮幸到日照參加了“促進專業成長培養大國良師”班主任素質提升專題報告會。

這一點在武鳳霞老師的《檢閱》一課中“尊重殘疾人，不僅要給他和普通人一樣的機會，更應該尊重他自己的選擇”的人文關懷中得到了充分的體現。