本文目錄一覽：

• 1、廣播電臺播音主持方法技巧
• 2、高中傳媒生到底學(xué)什么
• 3、播音主持知識-朗誦和播音的10大區(qū)別
• 4、節(jié)奏的多重含義播音主持
• 5、廣播電視播音主持業(yè)務(wù)知識點

廣播電臺播音主持方法技巧

首先，要學(xué)會掌握呼吸技巧，深呼吸有助于穩(wěn)定聲音。其次，要學(xué)會發(fā)聲技巧，如清晰地發(fā)音、控制語速和語調(diào)等。最后，要掌握聲音的運用，如起伏、高低、快慢等，使聲音更加生動。

播音主持技巧如下：主持人的語言要優(yōu)美、節(jié)奏感強、富有情感等，并在此基礎(chǔ)上利用和藹、準確、明快的語言與聽眾溝通交流，營造寬松的節(jié)目氣氛。

播音主持的技巧如下：氣息訓(xùn)練 氣息是人體發(fā)聲的動力和基礎(chǔ)。在播音和主持時，氣息的速度、流量、壓力的大小與聲音的高低、強弱、長短以及共鳴情況都有直接關(guān)系。可以說，要控制聲音，駕馭語言，就必須學(xué)會控制氣息。

基本功：口部操：噘唇咧唇，噘咧一次算一個，20—30個為一組，每次練3—5組；繞唇正反一次算一個，初期可以20個為一組，每次練3—5組；聯(lián)系唇的發(fā)音速度和清晰度，注意唇三分之一處用力。

高中傳媒生到底學(xué)什么

高中傳媒是學(xué)廣播電視編導(dǎo)、播音主持、廣告、戲劇影視文學(xué)、導(dǎo)演、電影學(xué)、表演、編劇。不存在聯(lián)考機制，因為這種藝術(shù)難以統(tǒng)一衡量并且開設(shè)專業(yè)的學(xué)校不多，方向、水平也千差萬別。傳媒專業(yè)就業(yè)面廣，很多行業(yè)都需要傳媒人才。

高中傳媒生學(xué)：播音主持、編導(dǎo)、攝影、影視表演和空乘。傳媒作為一個大的專業(yè)，包括的內(nèi)容也是相當(dāng)廣泛的，有播音主持、編導(dǎo)、攝影、影視表演和空乘。傳媒專業(yè)方向 影視表演。

高中傳媒生學(xué)：采訪寫作，有電視制作，以及網(wǎng)絡(luò)編輯之類的。

高中傳媒生學(xué)采訪寫作，有電視制作，以及網(wǎng)絡(luò)編輯之類的專業(yè)知識。

高中傳媒生到底學(xué)什么介紹如下：學(xué)傳媒高中可以選導(dǎo)演專業(yè)，導(dǎo)演專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)戲劇、戲曲、電影、電視、美術(shù)、音樂、戲劇文學(xué)等方面的基本理論和基本知識，受到導(dǎo)演藝術(shù)方面的基本訓(xùn)練，具有進行導(dǎo)演創(chuàng)作的基本能力。

播音主持知識-朗誦和播音的10大區(qū)別

1、性質(zhì)不同：播音不屬于藝術(shù)，更不是表演，是一種由有聲音語言和副語言來傳播信息的活動，多以口播形式出現(xiàn)，形式相對簡單。

2、下面我們從表達目的、主體、語流、氣息、共鳴運用等方面探討下朗誦和播音的區(qū)別吧：從表達的目的看，播音是為了向公眾傳遞消息、知識和觀念。

3、播音和朗誦是不一樣的，因為朗誦針對的主要是文學(xué)性作品。文學(xué)作品給朗誦者留下很大的播音創(chuàng)作的空間、藝術(shù)創(chuàng)作的空間。而播音則主要針對新聞、通訊、評論等。

4、播音與朗誦的區(qū)別：從表達的目的看，播音是為了向公眾傳遞消息、知識和觀念。朗誦不僅僅是傳遞信息，更主要的以情感的感染力達到感染提升凈化受眾心靈，給受眾一種審美享受。

節(jié)奏的多重含義播音主持

輕快型節(jié)奏：語調(diào)多揚抑，語音多輕少重，語句多連少停，語流輕快活潑。如孫犁的《荷花淀》中水生與媳婦們嬉戲的一段，就屬于這種類型。凝重型節(jié)奏：語調(diào)多抑少揚，語音多重少輕，語句多停少連，語流平穩(wěn)凝重。

節(jié)奏是什么意思？節(jié)奏，漢語詞語，拼音：jié zòu 有三個含義：音樂中長短不一的音符的組合；喻指有一定規(guī)律的進程；禮節(jié)制度。指有關(guān)禮儀的各種規(guī)定。

節(jié)奏：節(jié)奏是指說話時聲音的停頓、重音、連讀等方面的變化，它能夠影響語言的流暢性和美感。在播音中，節(jié)奏的控制也是非常重要的，它能夠讓語言更加流暢、自然。

在播音主持中，節(jié)奏是由全篇稿件生發(fā)出來的抑揚頓挫、輕重緩急，是播音員、主持人思想感情波瀾起伏所形成的聲音的回環(huán)往復(fù)。

節(jié)奏的含義是什么意思如下：節(jié)奏是自然、社會和人的活動中一種與韻律結(jié)伴而行的有規(guī)律的突變。用反復(fù)、對應(yīng)等形式把各種變化因素加以組織，構(gòu)成前后連貫的有序整體（即節(jié)奏），是抒情性作品的重要表現(xiàn)手段。

基礎(chǔ)含義：節(jié)奏是自然、社會和人的活動中一種與韻律結(jié)伴而行的有規(guī)律的突變。用反復(fù)、對應(yīng)等形式把各種變化因素加以組織，構(gòu)成前后連貫的有序整體即節(jié)奏，是抒情性作品的重要表現(xiàn)手段。

廣播電視播音主持業(yè)務(wù)知識點

1、包括道德情操、價值取向、審美趣味、學(xué)識修養(yǎng)、性格特征等方面；外在形象是指播音員主持人在工作中所表現(xiàn)出來的外在形象形象特征，包括聲音、容貌、服飾、化妝、發(fā)型、體態(tài)等方面。

2、使廣播電視媒體人性化，拉近了與受眾間的距離，增強了交流感。由于主持人的出現(xiàn)使大眾傳播與人際傳播得到了融合，使得廣播電視增強了開放性、參與性，搞活了節(jié)目，擴大了社會影響，提高了收視(聽)率。

3、模擬主持：中影人播音主持模擬主持主要培訓(xùn)內(nèi)容是：時間控制練習(xí)、控場能力訓(xùn)練、主持節(jié)奏訓(xùn)練、時政性節(jié)目主持、綜藝晚會類主持、科教類節(jié)目主持、生活服務(wù)類節(jié)目主持、娛樂資訊類節(jié)目主持、專題類節(jié)目主持。

4、專業(yè)科目：（1）新聞基礎(chǔ)知識；（2）廣播電視播音主持業(yè)務(wù)。第二章 綜合知識 第四條 綜合知識為編輯記者和播音員主持人資格考試的公共科目。第五條 綜合知識重點考察考生的知識面和綜合素質(zhì)，要求考生了解所列知識點。

5、因此，播音主持人要加強訓(xùn)練，以聽眾為本，根據(jù)節(jié)目需要快速搜集資料、尋找語言表達的切入點，精妙謀劃、巧妙表述、恰切解說、精當(dāng)評論，使聽眾在心理上產(chǎn)生強烈的共鳴。