本文目錄一覽：

• 1、賣淫嫖娼收容教育制度廢止什么意思?
• 2、如何看待收容教育制度退出歷史舞臺?
• 3、收容遣送制度被廢除的原因
• 4、收容法什么時候因為什么廢除的
• 5、收容教育為什么要廢除
• 6、為何要廢止收容遣送制度

賣淫嫖娼收容教育制度廢止什么意思?

同時決定還明確規定，在收容教育制度廢止前，依法作出的收容教育決定有效；收容教育制度廢止后，對正在被依法執行收容教育的人員，解除收容教育，剩余期限不再執行。

依據我國最新的規定，我國于2019年12月29日起，廢除了《賣淫嫖娼人員收容教育辦法》，收容教育制度也正式廢除了。

收容教育制度終于走向盡頭。 收容教育來源于1991年《全國人大常委會關于嚴禁賣淫嫖娼的決定》(該決定第4條：“對賣淫、嫖娼的，可以由公安機關會同有關部門強制集中進行法律、道德教育和生產勞動，使之改掉惡習。

與法治精神相悖收容教育制度的調查、決定、執行均由公安機關通過行政程序完成，未經司法調查程序和控辯式的法律審理，就長時間剝奪當事人的人身自由，明顯然違反法律精神，違反憲法中關于公民人身自由的相關規定。

很多人的疑問是：今年3月27日的國務院令，已明確包括《賣淫嫖娼人員收容教育辦法》在內的10部行政法規從即日起被廢止。

廢止不代表合法，還是會采取其他的方式來打擊這種行為。因為其他法律已經涵蓋了相關的內容，造成了重疊，賣淫嫖娼行為不再適用該法規條款進行處罰，所以才有了這個規定的廢除。

如何看待收容教育制度退出歷史舞臺?

1、最后就是這體現了我國對人權的重視。我認為收容教養制度的退出歷史舞臺是體現了我國對人權的重視和保護，因為收容教養制度在一定程度上是侵犯了人權的，而且也在一定程度上導致我們國家文明程度的降低。

2、法律分析：收容教育制度的歷史作用已經完成，因而廢止。2019年12月28日，十三屆全國人大常委會第十五次會議通過了《全國人民代表大會常務委員會關于廢止有關收容教育法律規定和制度的決定》，自2019年12月29日起施行。

3、與法治精神相悖收容教育制度的調查、決定、執行均由公安機關通過行政程序完成，未經司法調查程序和控辯式的法律審理，就長時間剝奪當事人的人身自由，明顯然違反法律精神，違反憲法中關于公民人身自由的相關規定。

收容遣送制度被廢除的原因

法律分析：收容教育在實質上是不正當的。收容教育的設立初衷在于矯正，“使之改掉惡習”。然而，收容教育的矯正目標在實踐中幾乎完全失敗。人何時能夠矯正成功，很難有客觀標準，只能憑借矯正者的主觀臆斷。

收容遣送制度被廢除的原因如下：該制度與憲法相抵觸。憲法是普通法律的立法基礎和立法依據，憲法具有最高的法律效力，憲法規定：“一切法律、法規都不得同憲法相抵觸。”否則就會因違憲而無效。

收容遣送制度的立法原意是社會救助。但逐漸演變為限制外來人口流動，淪為嚴重威脅人權的帶有懲罰性的強制措施。

”可見，收容遣送制度兼具社會救助和維護社會治安兩種功能。

收容法什么時候因為什么廢除的

1、法律主觀：《收容教育所管理辦法》已經2000年3月30日公安部部長辦公會議通過、實施，沒有取消。 收容教育所是公安機關依法對賣淫、嫖娼人員進行法律和道德教育、組織參加勞動生產以及進行性病檢查、治療的行政強制教育場所。

2、年前的6月，施行21年的“收容法”被廢止。這是一次由 *** 親自操刀的手術，舊法中所有備受爭議的強制性內容和字句被全部刪除——從破舊到立新，為時不到5天。

3、對此，有大學犯罪心理學系教授表示，所謂保護收容法是要求電子腳鏈佩戴者前往 *** 指定設施并在該設施過夜。因為如果電子腳鏈佩戴者居住地是像趙斗順家一樣，位于公寓聚集區域的話，實際上限制居住地的措施是毫無意義的。

收容教育為什么要廢除

1、由于該制度與我國的立法法、行政強制法、甚至與憲法中關于公民人身自由權利的保障相違背，并且在執行過程中存在各種爭議，因而受到廣泛的質疑。

2、在收容教育制度廢止前，依法作出的收容教育決定有效；收容教育制度廢止后，對正在被依法執行收容教育的人員，解除收容教育，剩余期限不再執行。本決定自2019年12月29日起施行。

3、收容遣送制度被廢除的原因如下：該制度與憲法相抵觸。憲法是普通法律的立法基礎和立法依據，憲法具有最高的法律效力，憲法規定：“一切法律、法規都不得同憲法相抵觸。”否則就會因違憲而無效。

4、法律分析：收容教育在實質上是不正當的。收容教育的設立初衷在于矯正，“使之改掉惡習”。然而，收容教育的矯正目標在實踐中幾乎完全失敗。人何時能夠矯正成功，很難有客觀標準，只能憑借矯正者的主觀臆斷。

5、圖片來源：圖蟲創意 2020年3月27日， *** 總理簽署國務院令，公布《國務院關于修改和廢止部分行政法規的決定》，包括《賣淫嫖娼人員收容教育辦法》在內的10部行政法規從即日起被廢止。 收容教育制度終于走向盡頭。

為何要廢止收容遣送制度

法律分析：收容教育在實質上是不正當的。收容教育的設立初衷在于矯正，“使之改掉惡習”。然而，收容教育的矯正目標在實踐中幾乎完全失敗。人何時能夠矯正成功，很難有客觀標準，只能憑借矯正者的主觀臆斷。

收容遣送制度被廢除的原因如下：該制度與憲法相抵觸。憲法是普通法律的立法基礎和立法依據，憲法具有最高的法律效力，憲法規定：“一切法律、法規都不得同憲法相抵觸。”否則就會因違憲而無效。

收容遣送制度的立法原意是社會救助。但逐漸演變為限制外來人口流動，淪為嚴重威脅人權的帶有懲罰性的強制措施。

提出廢止收容教育制度，是貫徹依 法治國方略的必然要求，是強化以法治思維和法治方式管理社會的重要體現，廢止收容教育制度，將是我國法治建設 的又一個重大進步。

同時決定還明確規定，在收容教育制度廢止前，依法作出的收容教育決定有效；收容教育制度廢止后，對正在被依法執行收容教育的人員，解除收容教育，剩余期限不再執行。

”可見，收容遣送制度兼具社會救助和維護社會治安兩種功能。