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• 1、三國演義誰向諸葛亮提出“攻心為上,攻城為下;心戰為上,兵戰為下”的...
• 2、【讀書總結28】攻城為下,攻心為上——《班主任兵法》20191124
• 3、有關攻心的問題

三國演義誰向諸葛亮提出“攻心為上,攻城為下;心戰為上,兵戰為下”的...

是馬謖提出的。公元225年，蜀漢丞相諸葛亮為了鞏固后方，率領軍隊南征。正當大功告成準備撤兵的時候，南方彝族的首領孟獲，糾集了被打敗的散兵來襲擊蜀軍。

馬謖坦白地對諸葛亮說：南蠻地遠山險，今日出兵壓服，明日撤兵后又可能反叛，反復性很大。所以，這次進兵南蠻，應以“攻心為上，攻城為下；心戰為上，兵戰為下”，才能使南蠻人真正從心底上降伏。

小說《三國演義》中，諸葛亮在平定了雍闿、高定、朱褒三路叛軍后，率領大軍進入永昌郡，準備深入南蠻之境與孟獲交戰。

年3月，蜀漢丞相諸葛亮決定親自率軍平定南中叛亂。

【讀書總結28】攻城為下,攻心為上——《班主任兵法》20191124

孩子需要一盞燈去引導他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質量提高到最高水平，需要激發孩子的讀書興趣，培養孩子讀書的習慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導很重要。

如果一個人公開表達自己的需要，就很可能被看作是自私的。 2贊揚也可能造 *** 與人之間的隔閡。在贊揚他人時，我們很少揭示內心活動，而把自己放在了裁判的位置。 2一位學生因為沒有做好考試準備，在一次考試中寫上名字，交了白卷。

每周總結表。每周畫一張總結表來梳理知識之間的關系。 學習小結。偶爾老師給幾個小問題，學生根據這幾個小問題回答一段話。 塞耶法。讓學生每天參加小測驗，在課堂上完成習題集或作業。

有關攻心的問題

問題一：英雄殺韓信攻心怎樣猜花色？百分百猜中 我都是猜方塊的，除非自己記得他手里有的牌。

以法律法規以及黨的政策面對犯罪嫌疑人進行解白，如：首惡必辦，脅從不問；坦白從寬，抗拒從嚴；自首減輕，立功受獎等對犯罪嫌疑人解讀攻心，讓其看到犯罪后還有改正的機會。這就是政策攻心。

上兵伐謀是《孫子兵法》中的一個重要的思想，其進一步在下文中體現為“不戰而屈人之兵”是古代軍事理論的重要思想。對后世的戰爭有很大的影響。