本文目錄一覽：

• 1、放學(xué)后的校園靜態(tài)描寫一段話
• 2、怎樣寫出放學(xué)后的校園的動(dòng)、靜之美呢?
• 3、放學(xué)以后校園里靜態(tài)描寫的句子
• 4、描寫放學(xué)后的校園靜態(tài)描寫

放學(xué)后的校園靜態(tài)描寫一段話

1、用靜態(tài)描寫放學(xué)后的校園示例如下：放學(xué)后，熱鬧了一天的校園頓時(shí)安靜下來(lái)了。小鳥(niǎo)停在了操場(chǎng)上悠閑地散步，喜鵲立在樹(shù)枝上，像個(gè)極負(fù)責(zé)任的士兵，守護(hù)著學(xué)校的安寧。老師整理好辦公桌面匆匆地離開(kāi)了校園。整個(gè)校園又恢復(fù)了平靜。放學(xué)后的校園，一絲兒風(fēng)也沒(méi)有，安安靜靜地。

2、放學(xué)后的校園靜態(tài)描寫介紹如下：放學(xué)后，天空最后一縷陽(yáng)光散去，同學(xué)們紛紛回家去了，寂靜籠罩了整個(gè)校園。操場(chǎng)上空蕩蕩的，教室里也空無(wú)一人，天空漸漸的暗了下來(lái)，一切都是那么平靜、祥和。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，放學(xué)鈴又響了，同學(xué)們從一間間教室里跑了出來(lái)，寧?kù)o的學(xué)校頓時(shí)變得熱鬧非凡。

3、放學(xué)后，天空最后一縷陽(yáng)光散去，同學(xué)們紛紛回家去了，寂靜籠罩了整個(gè)校園。操場(chǎng)上空蕩蕩的，教室里也空無(wú)一人，天空漸漸的暗了下來(lái)，一切都是那么平靜、祥和。放學(xué)后的校園空無(wú)一人，整個(gè)校園沒(méi)有一絲聲音，安靜得可怕，只有老師靜悄悄地在辦公室里批改作業(yè)。校園就像一塊無(wú)聲的石頭。

怎樣寫出放學(xué)后的校園的動(dòng)、靜之美呢?

1、放學(xué)后校園里的 聲音像嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)。一會(huì)兒工夫就鴉雀無(wú)聲，只有靜靜的柳樹(shù)。簡(jiǎn)直是太美了。多少個(gè)春夏秋冬，無(wú)論是酷熱的夏天，還是寒冷的冬天，你都站立在路邊。從不顯出一絲畏懼，一輛輛的車子經(jīng)過(guò)。

2、要寫出放學(xué)后的校園的動(dòng)、靜之美，可以從校園的自然環(huán)境、學(xué)生的活動(dòng)以及校園氛圍等多個(gè)方面入手。首先，我們可以從校園的自然環(huán)境入手。放學(xué)后，校園逐漸恢復(fù)了寧?kù)o，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑在操場(chǎng)上，形成斑駁的光影。微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉輕輕搖曳，發(fā)出沙沙的聲響，仿佛在訴說(shuō)著一天的故事。

3、靜態(tài)描寫：四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一zhi會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。夜，靜極了，玉盤似的滿月在云中穿行，淡淡的月光灑向大地。

4、使用動(dòng)靜結(jié)合的手法寫放學(xué)后的校園：放學(xué)了，金色的晚霞鋪滿了整個(gè)西天，一大群學(xué)生“擁”了出來(lái)，走上各自回家的小路，簇?fù)碓谝黄鸬娜藗円粫?huì)兒就散開(kāi)了，消失在回家的路上。遠(yuǎn)處喧嘩的聲音也漸漸飛去，一切又恢復(fù)了平靜，只見(jiàn)空蕩的操場(chǎng)上有幾只小蝸牛在路上悠閑地行走著。

放學(xué)以后校園里靜態(tài)描寫的句子

放學(xué)后的校園，仿佛進(jìn)入了深深的靜謐之中。晚風(fēng)輕拂，五星紅旗在微風(fēng)中輕輕搖曳，像是在訴說(shuō)著無(wú)聲的故事。遠(yuǎn)處，笑聲與汽車聲偶爾打破寧?kù)o，隨后又歸于沉寂，只剩下偶爾的鳥(niǎo)鳴和遠(yuǎn)處的蟲(chóng)鳴。

不一會(huì)兒，夕陽(yáng)包裹著整個(gè)校園，教學(xué)樓泛著金光。教室里的風(fēng)扇不轉(zhuǎn)了，走廊里靜得出奇，宛如學(xué)校被按下了暫停鍵。整個(gè)學(xué)校只有辦公室和保安室的燈光放著光芒，仿佛在回味與學(xué)生們?cè)谝黄鸬膶W(xué)習(xí)時(shí)光，又仿佛在迎接新一天的來(lái)到。

課間是校園里最喧囂的時(shí)刻，也是同學(xué)們最向往的時(shí)刻。沒(méi)有作業(yè)的煩惱，沒(méi)有課堂的拘謹(jǐn)，每個(gè)同學(xué)盡情享受童年的樂(lè)趣。作者依次描寫了同學(xué)們踢毽子、跳繩的情景，充滿濃郁的校園氣息，愉悅和歡樂(lè)溢于言表。

描寫放學(xué)后的校園靜態(tài)描寫

1、用靜態(tài)描寫放學(xué)后的校園示例如下：放學(xué)后，熱鬧了一天的校園頓時(shí)安靜下來(lái)了。小鳥(niǎo)停在了操場(chǎng)上悠閑地散步，喜鵲立在樹(shù)枝上，像個(gè)極負(fù)責(zé)任的士兵，守護(hù)著學(xué)校的安寧。老師整理好辦公桌面匆匆地離開(kāi)了校園。整個(gè)校園又恢復(fù)了平靜。放學(xué)后的校園，一絲兒風(fēng)也沒(méi)有，安安靜靜地。

2、描寫放學(xué)后的校園靜態(tài)描寫如下：放學(xué)后，天空最后一縷陽(yáng)光散去，同學(xué)們紛紛回家去了，寂靜籠罩了整個(gè)校園。操場(chǎng)上空蕩蕩的，教室里也空無(wú)一人，天空漸漸的暗了下來(lái)，一切都是那么平靜、祥和。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，放學(xué)鈴又響了，同學(xué)們從一間間教室里跑了出來(lái)，寧?kù)o的學(xué)校頓時(shí)變得熱鬧非凡。

3、放學(xué)后，天空最后一縷陽(yáng)光散去，同學(xué)們紛紛回家去了，寂靜籠罩了整個(gè)校園。操場(chǎng)上空蕩蕩的，教室里也空無(wú)一人，天空漸漸的暗了下來(lái)，一切都是那么平靜、祥和。放學(xué)后的校園空無(wú)一人，整個(gè)校園沒(méi)有一絲聲音，安靜得可怕，只有老師靜悄悄地在辦公室里批改作業(yè)。校園就像一塊無(wú)聲的石頭。