本文目錄一覽：

• 1、《放牛班的春天》
• 2、放牛班的春天的結(jié)局的看法
• 3、放牛班的春天講述了什么(簡(jiǎn)短)
• 4、放牛班的春天結(jié)局解析

《放牛班的春天》

1、放牛班的春天主要內(nèi)容：1948年，當(dāng)克萊蒙——一位失業(yè)的音樂教師在一所管教寄宿學(xué)校找到了一份管教的工作時(shí)，他如同進(jìn)入了一個(gè)孩子們的地獄。他被匆忙逃走的原任管教的經(jīng)歷所震驚，又親眼目睹了學(xué)校各項(xiàng)嚴(yán)厲的懲罰手段。

2、主要是講述了一個(gè)音樂老師，到了一個(gè)新的學(xué)校，學(xué)校環(huán)境不是特別好，學(xué)生也很不聽話，特別能陷害老師，一群非常調(diào)皮無可救藥的學(xué)生不斷的在犯錯(cuò)，但是老師還是以寬廣的胸懷一直包容這些孩子，把溫暖和希望寄托在他們身上，用熱情喚醒了他們冷漠的心。

3、《放牛班的春天》這部影片對(duì)教育的啟示意義是非常深刻的。《放牛班的春天》，用倒敘的手法，以馬修在“池塘之底”這半年的日記為線索，向觀眾展示了，這位失意的音樂家和這群“野孩子”，從陌生到熟悉，從對(duì)抗到信任依賴的轉(zhuǎn)變。

4、所以我們會(huì)感動(dòng)，我們會(huì)被《放牛班的春天》感動(dòng)，因?yàn)樗o了一個(gè)現(xiàn)實(shí)中不容易得到的感動(dòng)，讓我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中失落的心靈在觀賞影片時(shí)得以撫慰。 用愛心可以試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個(gè)被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來回贈(zèng)給寄宿學(xué)校。

放牛班的春天的結(jié)局的看法

1、故事的結(jié)局雖然傷感，但是又有些欣慰的地方，馬修走了，每星期期盼自己父母來看望的貝比諾，一個(gè)很小的孩子想跟著馬修老師走，原以為老師不會(huì)帶自己，沒想到載老師的車子停下的那一刻很感動(dòng)，高興。這是影片的最后一幕，是感動(dòng)和微笑組成的。

2、《放牛班》表面上講述的是一個(gè)失敗的音樂家通過自己的努力幫助問題少年們走出脾，重建人生自信的過程，但是本質(zhì)上講述的是戰(zhàn)后重建的過程中，以導(dǎo)演為代表的歐洲精英知識(shí)分子，通過藝術(shù)和文化的力量，去重建法蘭西民族自信的過程。

3、高潮部分是伯爵夫人想聽合唱班的演出，最后的結(jié)局是馬修因?yàn)閹Ш⒆觽兂鋈ネ妫斐蓪W(xué)校被蒙丹縱火，遭到校長(zhǎng)開除。主線故事講到這，日記已經(jīng)讀完，再次回到引子故事的時(shí)空，由佩皮諾繼續(xù)講完馬修日記中沒有寫到的，后來的故事。故事編排很巧妙的地方是，結(jié)局佩皮諾被馬修收養(yǎng)，完美的把整個(gè)故事邏輯環(huán)路串了起來。

4、孩子們也是這樣。佩皮諾失去父母，仍然不放棄，渴望關(guān)愛，在馬修老師走的時(shí)候，讓老師帶他走，最終離開這所育兒院。結(jié)局雖然為表，但想來也是幸福的一生。莫翰奇的母親不放棄，失去丈夫也努力頑強(qiáng)生活著，并有機(jī)會(huì)把兒子送進(jìn)音樂學(xué)院進(jìn)修。遇到愛情勇敢追求，不合適勇敢放棄。

5、如果他不帶走佩皮諾的話，他知道佩皮諾將在水池底部學(xué)校繼續(xù)這樣的悲傷的生活 。那天是星期，佩皮諾一直以來都在等待星期六的父親，他覺得他有義務(wù)和責(zé)任將小佩皮諾從苦海中救出來。也許是一時(shí)興起，但是馬修先生是個(gè)很有責(zé)任心的人，他決定的事情他會(huì)去做并努力做得完美。

6、最后的鏡頭，電影的結(jié)尾，佩皮諾和馬修一同離開了，而那天，正巧是星期六。曾經(jīng)，佩皮諾每周六都會(huì)站在大門口等待父親，明知父親已故，卻仍苦苦堅(jiān)守。我想，佩皮諾一直等待的不是他的父親，而是一位如父親般疼愛他的人。他等到了，而那個(gè)人便是馬修。

放牛班的春天講述了什么(簡(jiǎn)短)

1、放牛班的春天主要內(nèi)容：1948年，當(dāng)克萊蒙——一位失業(yè)的音樂教師在一所管教寄宿學(xué)校找到了一份管教的工作時(shí)，他如同進(jìn)入了一個(gè)孩子們的地獄。他被匆忙逃走的原任管教的經(jīng)歷所震驚，又親眼目睹了學(xué)校各項(xiàng)嚴(yán)厲的懲罰手段。

2、《放牛班的春天》是一部法國(guó)音樂電影，講述了一個(gè)學(xué)監(jiān)通過音樂改變一群?jiǎn)栴}少年的故事。影片中的學(xué)監(jiān)克萊門 *** 修是一位才華橫溢的音樂家，他來到一所寄宿學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，卻發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生大部分都是頑劣的問題少年。

3、影片主要講的是馬修老師和一批不學(xué)好的我們眼中的壞孩子的故事。馬修是一個(gè)過氣的音樂家，到這個(gè)學(xué)校叫池塘之底來當(dāng)代課老師。這個(gè)學(xué)校的學(xué)生全是我們眼中的壞孩子，問題少年，他們會(huì)吸煙打架，惡做劇的欺負(fù)老師，弄傷了麥教父。

放牛班的春天結(jié)局解析

1、故事的結(jié)局雖然傷感，但是又有些欣慰的地方，馬修走了，每星期期盼自己父母來看望的貝比諾，一個(gè)很小的孩子想跟著馬修老師走，原以為老師不會(huì)帶自己，沒想到載老師的車子停下的那一刻很感動(dòng)，高興。這是影片的最后一幕，是感動(dòng)和微笑組成的。

2、《放牛班》表面上講述的是一個(gè)失敗的音樂家通過自己的努力幫助問題少年們走出脾，重建人生自信的過程，但是本質(zhì)上講述的是戰(zhàn)后重建的過程中，以導(dǎo)演為代表的歐洲精英知識(shí)分子，通過藝術(shù)和文化的力量，去重建法蘭西民族自信的過程。

3、如果他不帶走佩皮諾的話，他知道佩皮諾將在水池底部學(xué)校繼續(xù)這樣的悲傷的生活 。那天是星期，佩皮諾一直以來都在等待星期六的父親，他覺得他有義務(wù)和責(zé)任將小佩皮諾從苦海中救出來。也許是一時(shí)興起，但是馬修先生是個(gè)很有責(zé)任心的人，他決定的事情他會(huì)去做并努力做得完美。

4、高潮部分是伯爵夫人想聽合唱班的演出，最后的結(jié)局是馬修因?yàn)閹Ш⒆觽兂鋈ネ妫斐蓪W(xué)校被蒙丹縱火，遭到校長(zhǎng)開除。主線故事講到這，日記已經(jīng)讀完，再次回到引子故事的時(shí)空，由佩皮諾繼續(xù)講完馬修日記中沒有寫到的，后來的故事。故事編排很巧妙的地方是，結(jié)局佩皮諾被馬修收養(yǎng)，完美的把整個(gè)故事邏輯環(huán)路串了起來。

5、孩子們也是這樣。佩皮諾失去父母，仍然不放棄，渴望關(guān)愛，在馬修老師走的時(shí)候，讓老師帶他走，最終離開這所育兒院。結(jié)局雖然為表，但想來也是幸福的一生。莫翰奇的母親不放棄，失去丈夫也努力頑強(qiáng)生活著，并有機(jī)會(huì)把兒子送進(jìn)音樂學(xué)院進(jìn)修。遇到愛情勇敢追求，不合適勇敢放棄。

6、最后的鏡頭，電影的結(jié)尾，佩皮諾和馬修一同離開了，而那天，正巧是星期六。曾經(jīng)，佩皮諾每周六都會(huì)站在大門口等待父親，明知父親已故，卻仍苦苦堅(jiān)守。我想，佩皮諾一直等待的不是他的父親，而是一位如父親般疼愛他的人。他等到了，而那個(gè)人便是馬修。